Lettura ragionata delle “Regole tecniche disciplinanti l'accessibilità agli strumenti didattici e formativi a favore degli alunni disabili” DM 30 aprile 2008 (GU n. 136 del 12-6-2008 ), in funzione delle esigenze di chi deve oggi progettare (o ri-progettare) prodotti didattici multimediali e interattivi, per il web o a scaffale: oltre la progettazione user-centered, la progettazione partecipata, la necessità di puntare sulla personalizzazione, la modularità e l’adattabilità di un prodotto ai diversi profili di utente, alcuni esempi di prodotti con caratteristiche di accessibilità o comunque di qualità. Non è così facile parlare di rispetto delle regole tecniche, ma occorre saper discriminare sapientemente quando si preparano gli applicativi per la didattica: oltre alle varianti tecniche, proprio per loro natura sono presenti una serie di vincoli legati ai contenuti e alla metodologia di insegnamento/apprendimento che va affrontata dagli autori stessi escogitando, laddove possibile, strategie o sistemi alternativi di presentazione, se si vuol realizzare il fine primo delle normative sull’accessibilità, cioè la piena fruizione da parte di tutti.